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- 难度小的材料适合 复习，难度大的材料适合 复习。（ ）A.分散 集中 B.集中 分散 C.分散 分散 D.集中 集中
- 教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（ ）A.提取失败说 B.消退说 C.动机说 D.同化说
- 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于（ ）A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响
- 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）A.多重抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
- 由于考试紧张而引起的遗忘属于（ ）A.消退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说
- “遗忘曲线”表明遗忘进程是不均衡的,呈（ ）A.正加速 B.负加速 C.减速 D.不变
- 幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（ ）A.经验思维 B.抽象逻辑思维 C.直观动作思维 D.具体形象思维
- 多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的是临别时的情景,这体现的是（ ）A.刻板印象 B.晕轮效应 C.首因效应 D.近因效应
- 学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是（ ）A.宽大效应 B.晕轮效应 C.近因效应 D.刻板印象
- “一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ）A.言语记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆
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