柯尔伯格研究儿童道德发展的采用的方法是（ ）A.对偶故事法 B.两难故事法 C.价值观澄清法 D.观察法
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- 教师对其遵守的道德规范已经有较为深入的了解，并产生了认同感，属于同化阶段。
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- 衡量一个教师道德品质优劣的客观标准是教师的道德行为。
- 在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径。
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- 爱国守法是对高校教师的基本道德要求。
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