下列不属于网络教学基本特点的是（ ）A.教学非线性 B.教学虚拟化 C.教学无纸化 D.互动多元化
相关内容：网络教学,特点,教学,多元化
- 直线式程序教学不能纠正学生的错误，而分支式程序教学能纠正学生的错误。
- 心理学的研究表明，视觉媒介越生动、越形象，则教学效果越好。
- 教学媒介可以用不同的标准分类，按具体和抽象的程度可以分为有声的和无声的，有形的和无形的，动的和非动的。
- 在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。
- 教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。
- 教师在课堂教学时改变讲课的语音或语调来引起学生的有意注意。
- 二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是（ ）A.教学机器 B.掌握教学法 C.先行组织者...
- 将具体教学情境下的认知学习分为言语信息、智力技能和认知策略三类的心理学家是（ ）A.马杰 B.布鲁纳 C.加涅 D.布鲁姆
- 气质在人的个性中，主要具有下列哪个选项特点的个性心理特征（ ）A.自然性 B.社会性 C.理智性 D.创造性
- 教师学习心理学的最适当理由是（ ）A.心理学可以为各科教学提供有效的方法 B.心理学有助于理解学生的行为 C.心理学有助于预测和控制人的...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:16（ ）不属于我国课程的具体表现形态。A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.综合课程
- 2021-06-19 18:18高等教育活动的出发点和归宿是（ ）A.高等教育目的 B.高等教育教学活动 C.高等教育教学计划 D.高等教育教学大纲
- 2021-06-19 18:12习近平总书记反复强调，要着力践行_____的发展思想，一切为了人民，一切依靠人民，发展成果由人民共享。（ ）A.为人民服务 ...
- 2021-06-19 18:18简述知识保持与存贮的组织形式。
- 2021-06-19 18:20高等教育最基本的文化功能是（ ）A.文化创新 B.文化选择 C.文化传播和交流 D.文化保存和继承
- 2021-06-19 18:14品德的心理结构包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三个成分。
- 2021-06-19 18:17在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有（ ）。 ①刻舟求剑——静止是认识事物的基础 ...
- 2021-06-19 18:14美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（）。A.内容、言语和操作 B.认知、言语和操作 C.内容、操作和产品 D.内容...
- 2021-06-19 18:17道德和法律在内容上( )，思想上( )。A.互相吸收、互相贯通 B.互相贯通、互相吸收 C.互相促进、互相制约 D.互相制约、互相促进
- 2021-06-19 18:16儿童在13?16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近 成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有( )。 ...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是( )A.严谨治学、博学多才 B.以身作则、为人师表 C.爱岗敬业、依法...
- 教育工作中的恪尽职守，内涵主要有( )A.从社会关系上说，要对朋友守信 B.从家庭关系上说，要照顾好自己的老人和孩子 C.从教育效果上说,要求教师...
- 教育劳动在本质上是（ ）A.班级管理活动 B.与家长沟通的活动 C.普通劳动 D.一种人培养人的活动
- 下列对信念的理解中，正确的是（ ）A.信念反映的是客观事物的发展规律 B.信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性 C.信念强调的是认...
- 学科课程的主要优点是（ ）A.简约性 B.系统性 C.开放性 D.逻辑性
- 最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家（ ）。A.斯金纳 B.杜威 C.科勒 D.桑代克
- 教师职业道德意识包括教师的（ ）A.职业意志 B.职业信念 C.职业理想 D.职业认识
- 学习资源是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、（ ）。A.技术和环境 B.技术 C.技术和方法 D...
- 教师职业道德原则的确立要依据（ ）A.一般的自然原则 B.以人为本原则 C.一般的教育原则 D.一般社会道德原则
- 百度搜索引擎属于（ ）类型的搜索引擎。A.目录索引类搜索引擎 B.全文搜索引擎 C.分类搜索引擎 D.元搜索引擎
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0195秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次