认知领域学习目标分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会，属于（ ）。A.领会 B.运用 C.分析 D.识记
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- 语言与认知的关系是（ ）A.两者没有太直接的关系 B.语言的发展决定了认知的发展 C.两者之间存在双向的联系 D.认知的发展决定了语言的发展
- 考察人的智力应该从如下哪一个角度进行（ ）A.静态地分析智力的结构 B.从多个角度动态、静态地全面考察 C.动态地分析智力的过程 D.从学业的角度
- 认知发展的阶段顺序是（ ）A.具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段 B.形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段 C...
- 在认知发展进程中，保持认知结构稳定的是（ ）A.顺化作用 B.同化作用 C.升华作用 D.类同作用
- 塞斯顿的群因素智力理论也称为（ ）A.基本能力学说 B.组合理论 C.因素理论 D.共变理论
- 为“第二大势力”的是（ ）A.行为主义学派 B.认知学派 C.精神动力学派 D.人本主义学派
- 依据学习任务分析理论，学生用来指导自己注意、学习和记忆和思维的能力是（ ）A.言语信息 B.智力技能 C.认知策略 D.认知风格
- 考试采用选择题是借助（ ） 测验知识掌握情况的方式。A.再认 B.再现 C.补缺 D.启动
- 经验对感觉结果的影响是通过（ ）实现的。A.感觉分析 B.注意资源分配 C.内隐记忆 D.外显记忆
- 精神分析理论认为人格结构包括本我，自我和( )A.无我 B.超我 C.潜意识 D.意识
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