动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（ ）。A.体能 B.感知能力 C.有意沟通 ...
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- 根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。
- 电影、影视中提供的人物特征常常比现实生活中的人物特征给儿童的影响小得多。
- 教学媒介可以用不同的标准分类，按具体和抽象的程度可以分为有声的和无声的，有形的和无形的，动的和非动的。
- 认识只取决于联系具有某种先天素质的主体和客体经验的动作，这是皮亚杰认知发展理论的核心思想。
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