高等学校教师职业角色的多样性的表现有（ ）A.“传道者”角色 B.“授业、解惑...
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- 学年制有利于发挥教师的潜力，能够产生规模效应。
- 学年制有规模效益，教学管理简便，便于开展集体活动，有利于发挥教师的潜力。
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- 专业的划分主要依据有（ ）A.社会职业分工 B.学科分类 C.国家性...
- 教师要努力专业业务，跟上学科发展水平，教师要严谨的科学态度，做到教书育人。这体现的高等学校教学原则是（ ）A.教学和科研相结合原则 ...
- 高校教师职务聘任就是评聘合一，教师的任职资格与职务的关系是一一对应的。
- 教育以育人为本，以____为中心；办学以人才为本，以____为中心。A.学生、教师 B.教师、学生 C....
- 青年教师培养应立足国内，坚持脱产进修为主，在职进修为辅。
- 高校教师职务设置讲师、副教授、教授三个层次。
- 优化教师队伍就是要使教授的数量占学校教师总数的绝大多数。
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