学年制有利于发挥教师的潜力，能够产生规模效应。
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- 《中华人民共和国教育法》规定“国家实行教师职务制度”，这标志着教师管理进入法制化、规范化轨道，教师聘任工作在法律上有了保障。
- 《中华人民共和国教师法》于1994年10月颁布。
- 开展、举办各种知识讲座、讲习班、研讨班也是目前高校培养教师所采用的形式之一。（
- 教师的专业信念是由教师个人进行自身修养而形成的，不属于高校教师专业训练的内容。
- 教师是履行教育教学职责的专业人员，教师的专业地位在我国已经以立法的形式加以确认。
- 目前，进行学术交流也是我国高校教师培养的基本途径之一。
- 经过职前教育训练并获得教师资格证书的教师就是一个成熟的教育学专业人员。
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