皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。
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- 高等教育对个体的促进功能不包括（ ）。A.促进个体生活能力的发展 B.促进个体社会化 C.培养合格公民 D.促进个体个性化的发展
- 高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（ ）和主观能力的发展。A.社会认知能力 B.主体意识 C.情绪情感 D.知识技能
- 对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（ ）。A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.经验性知识
- 认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。
- 新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。
- 建构主义教学观主要体现了行为主义的理论思想。
- 发展就是变化。
- 程序教学是一种集体化的教学形式，采用认知主义原理设计。
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