应该承认，儿童知识的累积主要是学校教育的结果，个体自身的作用在其次
相关内容：儿童,知识,累积,学校教育,结果,个体
- 高等教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。A.促进劳动力的生产和再生产 B.促进科学知识的生产和再生产 C.对文化的延续 D.促进社会的进步
- 纽曼倡导的大学理念希望通过博雅教育（ ）A.传授实用性知识 B.造就社会的绅士 C.提升人的社会品味和格调 D.训练人的理性与智力
- 以下属于高等教育个案研究法的特征的是（ ）A.研究对象的特殊性 B.研究结果的普适性 C.实施方法的综合性 D.资料来源的多元化
- （ ）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平高低的判断和确定的功能。A.导向功能 B.鉴定...
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- 相同学力、资格的学生，在社会中享受平等的待遇和平等的发展机会，这指的是（ ）A.教育权利平等 B.教育机会平等 C.教育过程平等 D.教育结果平等
- （ ）发展了人的智慧与知识，使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它在一定意义上表现为实现教育最根本目的...
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