德国心理学家苛勒于1917年提出了一种阐明解决问题的性质和过程的模式。该模式认为问题解决要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的理解是突然产生的，是一...
相关内容：德国,心理学家,苛勒,1917年,性质,过程,模式,问题,要求,情境,关系,理解
- 要实施启发式教学，关键在于（ ）A.恰当控制动机水平 B.妥善进行奖惩 C.妥善组织学习竞赛 D.创设问题情境
- 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本（ ）的科学。A.行为反应 B.心理活动 C.心理规律 D...
- 能力属于（ ）A.心理动力 B.心理过程 C.心理状态 D.心理特征
- 态度与品德改变的一般过程：醒悟、转变、（ ）。A.曲折与反复 B.巩固与稳定 C.转向和回归 D...
- 创造要求发散思维与（ ）相结合。A.辐合思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.抽象思维
- 广义的学习指在生活过程中，凭借（ ）而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。A.传承 B.经验 C.教授 ...
- 教育机智是指教师对意外事件能及时作出灵敏的（ ），恰当解决问题的特殊能力。A.反应 B.判定 C.认知 ...
- 个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和（ ）四个方面。A.心理反映 B.心理特征 C.心理联结 D.心理变化
- 态度是通过学习而形成的影响个体行为（ ）的内部状态。A.水平 B.速度 C.性质 D.选择
- 对解决问题起了启发作用的（ ）叫原型。A.问题 B.数据 C.形象 D.事物
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:13在下列措施中，能有效提高政府公信力的是：A.中共XX市委召开党外人士座谈会共商菖菖市发展大计 B.人大代表批评某市政府毁坏古建筑，大搞拆迁改造追求政绩 ...
- 2021-06-19 18:16下列不是学习动机作用的是（ ）。 A.朝向具体目标 B.激发和维持某种活动 C.提高信息加工水平 D.表现出某种偏爱
- 2021-06-19 18:12（ ）是个体对自己所奉行的道德准则和道德观念的确信，是个体道德活动的理性基础。A.道德动机 B.道德概念 ...
- 2021-06-19 18:17提倡发现法教学的课程理论是（ ）A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程 D.结构主义课程观
- 2021-06-19 18:16由于晚上学习到很晚,第二天无精打采，这属于（ ） A.相继正诱导 B.同时正诱导 C.相继负诱导 D.同时负诱导
- 2021-06-19 18:14生命的基本单位是（ ）。 A.蛋白质 B. DNA C.细胞 D.组织
- 2021-06-19 18:17下图是2008年7月18日至20日某河流在某一站点的流量曲线示意图， 如果未来在相同的降水状态下，该地流量曲线的洪峰点向左偏移，最可能的原因是()。...
- 2021-06-19 18:15非实时的信息交流方式不包括（ ）。A.电子邮件 B.微博 C.BBS D.MSN
- 2021-06-19 18:14看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。A.强化 B.惩罚 C.逃避条件作用 D.消退
- 2021-06-19 18:13物质无非是各种物的总和，是从这种总和中抽象出来的。这种观点属于（ ）。A.辩证唯物主义物质观 B.机械唯物主义物质观 C.形而上学唯物主义物...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0226秒, 内存占用1.14 MB, Cache:redis,访问数据库14次