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阅读材料和相关要求，完成题。 《爱莲说》原文 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 阅读材料和相关要求，完成题。 《爱莲说》原文 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱．同予者何人 牡丹之爱。宜乎众矣。 单元导语 本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读q-领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。 课文导语 古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄．这叫“托物言志”。这篇文章是托物言志的名文，文字优美，意味深长，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。 课后练习 一、背诵并默写此短文。 二、反复品味文章的寓意，研讨下列问题。 1．《爱莲说》中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。 2．下面这句话有言外之意，试做分析：牡丹之爱，宜乎众矣。 三、“之”有时相当于“他(她、它)”“这(那)”，有时相当于“的”，有时却只有表示语气的作用，没有实际意义——这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。试用此法辨析下列各句中的 “之”字哪些属于这种用法。 1．水陆草木之花，可爱者甚蕃 2．予独爱莲之出淤泥而不染 3．无丝竹之乱耳．无案牍之劳形 4．孔子云：何陋之有 5．渔人甚异之。复前行，欲穷其林 《义务教育语文课程标准(201 1年版)》相关教学要求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。 学生情况 八年级．50人 课时 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等 问题： 为本篇课文设计一道至少包括4个文言实词学习的课后练习题(含参考答案)。 查看材料
选项
答案
解析 将下列句子翻译成现代汉语： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 译文：我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但也不显得妖媚；它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直而洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。

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