阅读文本材料和具体要求，完成题。范晔《张衡传》原文张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高...

问题阅读文本材料和具体要求，完成题。范晔《张衡传》原文张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之，振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记．未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者成怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。课文介绍该课文为某版高中语文必修(4)第四单元第三课，同单元的选文还有《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《李贺小传》。单元说明这个单元学习古代人物传记，所选作品有《史记》《汉书》等正史中的人物传记，也有正史之外的人物小传。这些传记中的主人公，或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都令后人景仰和追慕。学习这些作品，要在读懂课文的基础上，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处。体会作者对笔下人物的感情倾向；要注意这些传记作品多样的叙事写人手法，体味文章的格调与韵味。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的经济文化底蕴奠定基础，学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品．评价积极意义与历史局限。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解并树立常见文言文实词、文言文虚词、文言句式或用法，注重在阅读实践中举一反三，诵读古代诗词和文言文．背诵一定数量的名篇。学生情况高二年级第二学期，班级45人。教学条件，教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。问题：依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。查看材料

选项

答案

解析 (1)导入新课由张衡发明地动仪的相关情况导入。地动仪比西方早1 700多年，是测量地震的仪器。张衡开创地震学之先河。1956年10月，郭沫若说：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见”。(多媒体演示) (2)作者与作品简介(可先让学生介绍，后教师补充) 范哗，南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳人。少勤奋好学，善写文章，精通音律。做过宣城太守。《后汉书》，是以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著，“前四史”之一。 (3)引导学生初步感知课文 ①(听录音朗读)注意注音、断句等。 ②学生集体朗读。 ③提示读音。属文(zhu)璇机(xuan)算罔论(suanwang1un)蟾蜍(chanchu) ④疏通字句。要求：依据下文注解，学生同伴互译，教师给予提示。 (4)整体感知课文 ①张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方 “虽才高于世，而无骄尚之情”。(谦虚谨慎) “从容淡静……举孝谦不行”(淡泊名利) 善机巧，作浑天仪、地动仪。善术学，著《灵宪》《算罔论》。善政事，为政机智果断．不畏权贵。 ②除此之外，你对他还有哪些了解有《归田赋》《四愁诗》等。地动仪比西方要早1700多年。 ③全文共6段，介绍了张衡的哪些事迹文学成就(第1段) 科技成就(第2、3、4段) 治国才能(第5、6段) (学生归纳，教师板书) ④明确：第一部分(1)记述张衡的学业、品德和文学的成就。第二部分(2～3)介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分(5～6)介绍张衡在政治上的成就。 (5)引导学生精读课文 ①张衡为什么有如此高的文学才华 (重点看第一段) 天资聪明，勤奋好学。谦逊持重，鄙视名利。执著专一，治学严谨。 ②引导学生自读第4段。要求学生逐字逐句翻译。 a．集体朗读。 b．作者是如何介绍候风地动仪的明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称、材料、尺寸、形状、装饰、机件、内部构造、功能和作用、精确程度和效果、实践证明灵敏度和准确性，交代仪器的正式使用。 c．张衡为什么要造地动仪明确：不计名利．为民造福。 ③引导学生学习5、6段。 (6)知识提升——归纳字词 (分析文中的通假字、古今异义、词类活用、文言句式等) (7)课堂小结这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出一个真实的人，伟大的人。 (8)布置作业()

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