制定我国教育目的的理论依据和基础是（）。A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义关于人的全面发展的学说 D.三个代表
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- 由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.直接性动机 D.志向性动机
- 教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
- 简述学校开展心理健康教育的基本途径
- 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的身心发展具有（）A.连续性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
- 小学心理健康教育的总目标是（ ）A.提高学生的心理素质 B.矫正学生的问题行为 C.发展学生的能力 D.提高学生的成绩
- 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰
- 提出最近发展区理论的心理学家是（ ）A.维果茨基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
- 素质教育的时代特征是（）A.面向全体学生 B.促进学生的全面发展 C.培养学生的创新精神 D.促进学生的个性发展
- 在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（ ）A.学生 B.教学内容 C.教师 D.教学环境
- 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（）A.调查研究 B.行动研究 C.叙事研究 D...
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