根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（ ）A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.道德水平
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- 教师个体道德品质形成与发展的“三部曲”是教师道德品质形成和发展的必然规律。
- 道德规范之必要性，首先体现于对高尚行为的榜样树立。
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