教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括( )A.调节功能 ...
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- 创造性教学具有（ ）A.问题性 B.探究性 C.想象性 D.趣味性 E.个性化
- 对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（ ）A.能力和努力程度 B.能力和运气好坏 C.能力和任务难度 D.努力和任务难度
- 从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（ ）A.大学一、二年级 B.大学二、三年级 C.大学三、四年级 D.大学一、四年级
- 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（ ）A.学习结果分类理论 B.信息加工学习理...
- 早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（ ）A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义
- 教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于（ ）A.实物直观 B.模象直观 C.行为直观 D.言语直观
- 保持是______和再现的中间环节，在记忆过程中有着重要的作用，没有保持也就没有记忆。
- 大学生记忆发展具有______记忆能力得到显著提高、各种记忆品质得到仝面发展、掌握各种有效的记忆方法的特点。
- 在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）A.同一感对同一感混乱 B.亲密感对孤独感 C.繁殖感对停滞感 D.勤奋感对自卑感
- 认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点成为遗忘的（ ）A.干扰说 B.衰退说 C.同化说 D.动机说
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