高校德育要帮助学生树立科学的世界观和人生观，这体现了德育工作的( ）特点。A.精神性 B.创造性 C.复杂性 ...
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- 教学中运用变式的目的是突出事物的本质特征，使学生获得的感性认识更丰富、更有典型性。
- 归因训练的关键在于使学生反复体验学习的成败，同时引导他们形成将成败归因于努力与否的归因倾向。
- “如果一个学生认为只要努力学习就会获得好的学习成绩，那么他就会有可能刻苦学习，以便取得好的学习成绩。”这是效能期待的体现。
- 随着年龄增长，大学生间接性学习动机逐渐减弱，直接性学习动机逐渐增强。
- 学习较困难、复杂的问题，需要学生具有较高动机水平。
- 布鲁纳提出，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。
- 接受学习是学生将老师所讲新内容与自己已有旧内容加以联系，是积极主动的学习。
- 接受学习就是学生听老师满堂灌，学校不予提倡。
- 在学校情景下，学生的学习是以有意义的接受学习为主的学习。
- 奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、情感内驱力和附属内驱力。
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