按照评价对象来分，可将教学评价分为（ ）等几个层面。A.学校的办学水平 B.专业水平 C.课程评...
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- 教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力一种专业判断。
- 教师在专业性向的驱动下，提高了自己的业务水平，就会产生强烈的教学效能感。
- 教师的心理状态是决定教师教学监控水平的直接因素。
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- 教师专业发展的特征有（ ）A.教师专业发展是一个有意识的过程 B.教师专业发...
- 教师在课堂教学中的情感投入主要有（ ）A.对学生的责任感 B.为人师表，不断自我提高 ...
- 教师教学监控能力发展一般要经过阶段有（ ）A.从他控到自控 B.从不自觉经过自觉到达自动化...
- 根据教学监控对象，可以把教学监控分为（ ）A.自我指向的教学监控能力 B.一般教学监控能力 ...
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