高等教育必须把专门化的学科教育和人文教育的博雅教育统合起来，即使专门化的教育也必须尽可能地人性化，使教育和学习的重点由事物世界转移到（ ）A.自然世...

教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ ）A.主要方法 B.重要方法 C.唯一方法 D.特殊方法

我国教育目的的建立的理论基础是（ ）A.教育必须为社会主义现代化建设服务的学说 B.教育必须与生产劳动相结合的学说 C.马克思主义关于人的全面发...

科学主义教育目的观最显著的特质是重视（ ）A.教育目的的社会适应性 B.教育目的的社会功利性 C.教育目的的历史文化性 D.学校的科学技术教育

科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心，以（ ）为指向的关于高等教育目的的主张。A.价值主义 B.功利主义 C.自然主义 D.人文主义

（ ）高等教育目的观反对功利性，主张超越现实的非功利性目的，坚持人的精神高于和优于物质。A.实用主义 B.功利主义 C.科学主义 D.人文主义

赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（ ）的高等教育目的观。A.人文...

人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（ ），即人性和道德意义上的理性。A.价值理性 ...

持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（ ）A.裴斯泰洛齐 B.凯兴斯泰纳 C.涂尔干 D.纳托尔普

（ ）取向的高等教育目的观主张培养为政治和经济服务的人才。A.个人本位 B.社会本位 C.英才教育 D.大众教育