李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（ ）A.教学监控能力 ...

教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（ ）。A.关注发展 B.关注学生 ...

借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（ ）。A.贾德 B.汉斯.塞里 ...

衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）。A.能否充分考虑教学情境 B.能否更多地考虑课堂的管理 C.能否自觉地关...

当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（ ）阶段。A.关注发展 B.关注学生 C.关注...

提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的（ ）。A.加涅 B.罗森塔尔 C.戴尔 ...

《红楼梦》中林黛玉的气质类型是（　 ）。A.胆汁质 B.多血质 C.抑郁 D.黏液质

刘明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于（　 ）。A.多血质 B.胆汁质 ...

罗马医生格林(盖伦)从（　 ）的体液说出发，创立了气质学说。他认为气质是物质(或汁液)的不同性质的组合。A.希波克拉底 B.巴甫洛夫 ...

A-B型人格类型理论的代表人物是（　 ）和福利曼。A.罗斯曼 B.荣格 C.布鲁纳 ...