某教师在教学过程中能够考虑学生的差异，做到因材施教，说明该老师的专业成长已经进入（ ）阶段。A.关注自我 B.关注生存 ...

大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们的思维发展特点是（ ）A.形式逻辑思维开始萌芽 ...

（ ）是指运用已有知识，把较小的意义单元组合成较大的意义单元，从而扩大和增加记忆广度。A.组块化 B.概括 ...

认为个体人格是在社会情境中经由对他人的行为观察而习得的是( )A.奥苏泊尔先行组织者理论 B.布鲁纳的发现...

双生子研究是研究影响人格形成与发展的哪种因素的最好方法？( )A.社会文化因素 B.家庭环境因素 C.自然物理...

我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘，这属于情绪情感的（ ）A.外部表现 B.主观体验 C...

关于专家型教师的特征，下列描述中不正确的是（ ）A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性 B.专家型教师有完善的维...

相对于中小学生而言，大学生的交往认知偏重（ ）A.感性 B.理性 C.自我 ...

高校教师角色的形成过程依次是(角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念)。A.角色认知阶段、角色信念阶段、角色认同阶段 B.角色认同阶段、角色认知阶段...

人际关系是指人们在交往过程中所形成的心理关系，人际关系所包含的成分有（ ）A.认知成分、情感成分和行为成分 B.认知成...