教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于（ ）．A.研究一探讨法 B.发现学习 C.暗示教学法...
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- 在认知活动过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果的策略...
- 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ）。 A.记忆策略 B.资源管理策略 C.思维策略 D.学习方法
- 先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略是属于(． )。（ ） A.元认知策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.复述策略
- 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。 A.认知策略 B.比较 C.新的理解 D.类比或表象
- 工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。 A.组织策略 B.复述策略 C.计...
- 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
- 结合实际，论述在原型定向阶段教师应当怎样帮助小学生完成学习任务?
- 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。 A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作定向
- 西欧中世纪人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（ ）。 A.创造技能 B.绘画技能 C.操作技能 D.心智技能
- 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ）。 A.活动技能 B.学习技能 C.一般技能 D.认知技能
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