相关内容：教学,口语,构成
- 我国教育内容的规范形式有（ ）。 A. 教科书 B. 参考书 C. 练习册 D. 课程计划 E. 教学大纲
- 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育学》
- { }是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
- 在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者 是我国古代的教育家{ }。
- 论述教学大纲对学校和教师的指导意义。
- 简述教学过程的本质。
- 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。 A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
- 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检査知识
- “教学相长” “循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。 A.《学记》 B.《论语》 C.《尚书》 D.《孟子》
- 简述教学大纲和教科书的作用。
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