人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。A.互补性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
相关内容：人们,常说的,聪明早慧,个体,身心,发展,互补性,差异性,不平衡性,阶段性
- “严师出高徒” “棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种定理论的影响？（ ） A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合决定论 D.心理决定论
- 小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生 的{ }和身心发展特点。
- 教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为（）不同的历史发展阶段。 A.三个 B.四个 C.五个 D.六个
- 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
- 在儿童身心发展中起前提作用的因素是{ }因素。
- 1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业 的“三个结合” “六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（ ）。 A.统...
- 教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件有（ ）。 A.教育的自身状况 B.人的主观能动性的调动 C.家庭环境 D.社会发展的...
- 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（ ）。 A.弗洛伊德 B.华生 C.巴甫洛夫 ...
- 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
- 试述小学生认识能力的发展特点与教育。
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:20“唯有教师善于读书，深有所得，才能教好书。”这句话是（ ）说的。A.陶行知 B.叶圣陶 C.苏霍姆林斯基 D.杜威
- 2021-06-19 18:16刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（ ） A.感觉阈限 B.绝对感觉阈限 C.差别感觉阈限 D.相对感觉阈限
- 2021-06-19 18:15(2010年，河北)“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）A.先天有差异，要因材施教 B.学以致用，学习与行动相结合 C.学习新的知识，巩...
- 2021-06-19 18:15情境教学
- 2021-06-19 18:17欧洲时期高等教育的世俗化和民族化过程基本上始于（ ）A.11世纪末12世纪初 B.13世纪末14世纪初 C.15世纪末16世纪初 D.16世纪...
- 2021-06-19 18:15学校心理辅导以正常学生为主要对象,以发展辅导为主要内容。 （）
- 2021-06-19 18:18高等学校的职能有哪些？请根据自己的认识，谈谈如何处理好它们之间相互关系。
- 2021-06-19 18:17所有的学科专业以及学术规划必须经过( )的审议通过，才能提交学校决策。A.学术委员会 B.党总支 C.校工会 D.学校领导小组
- 2021-06-19 18:13万某育有二女一子，都已成家。万某留下亲笔遗嘱，指示其死后所有财产由其儿子继承，该遗嘱未经公证，也无证人见证。下列对该遗嘱效力的判断，正确的是（ ）。 ...
- 2021-06-19 18:18根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（ ）A.评价经验 B.整合经验 C.编辑教材 D.评价结果
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 最先提出“马克思主义中国化”这个命题的会议是（ ）A.中共六届二中全会 B.中共六届六中全会 C.中共六届七中全会 D.中共七届二中全会
- 如何理解“学生是独特的人”？
- 试述观察法的优缺点。
- 构成堂?吉诃德性格喜剧性的主要因素是（ ）。A.他对社会的冷嘲热讽 B.他企图恢复过时的骑士精神 C.他立志铲除人间罪恶却屡遭失败 D.他为崇高理...
- 简述开发与利用课程资源的基本原则。
- 简述教育目的与培养目标之间的关系。
- 我国新一轮基础教育课程改革的内容包括哪几个方面?
- 简述新民主主义革命的基本经验。
- 简述教师成长的三个阶段。
- 我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（ ）。A.社会性 B.阶级性 C.历史性 D.永恒性
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0200秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次