课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。A 、 维持动机作用 B 、 促进和维持功能 C 、 思想教育作用 D 、 培养纪律功能
相关内容：课堂,管理,始终,制约,教学,动机,作用,功能,思想教育,纪律
- 教学原则
- 后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。 （ ）
- 小学课程设计要以实现（ ）为最终目的。 A.课程目标 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标 E.教育观念
- 训练班级成员的自我管理、自我教育的最好载体是（）。 A.小组 B.班集体C.年级 D.少先队
- 现代教育的特征是（ ）。 A.生产知识教育 B.科技教育 C.人文教育 D.共产主义思想教育
- 上好一节课的先决条件是（ ）。 A.熟练掌握知识 B.精心选择教法 C.设计教学环节 D.用心备课
- 教学认识的主体是（ ）。 A.教师 B.教学内容 C.学生 D.教材
- 教学原则是人们教学（ ）的总结。
- 启发式是一种教学方法。
- 现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识
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