皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，人格结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同阶段。（ ）
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- 教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。 （ ）
- 学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。 （ ）
- 社会主义全面发展教育的组成部分是（）。 A.德育 B.智育C.体育 D.美育 E.劳动技术教育
- 我国义务教育的立法宗旨是发展（ ）。 A.专业教育 B.中等教育 C.职业教育 D.基础教育
- 从人的身心发展的动因看，属于外铄论者的学者是（ ）。 A.洛克 B.格赛尔C.孟子 D.威尔逊
- 从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。 A.符号记忆 B.抽象记忆C.命题记忆 D.形象记忆
- 教学以（ ）为根本目的，是通过（ ）的传授和掌握，促进学生的身心发展 的活动。
- 对环境给人的发展的影响，正确的说法是（ ）。 A.环境为人的发展提供了条件 B.人对环境的影响是积极地接受的 C.环境对人的发展没有影响 D.环境...
- 新型的师生关系要求（ ）。 A.教学上的授一受关系 B.保护与被保护关系 C.人格上的平等关系 D.朋友式的友好帮助关系 E.道德上的相互促进关系
- 身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。 A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性
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