只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。（ ）
相关内容：道理,品德
- 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生品德的方法是（ ）法。
- 除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是( )。 A.自我意识 B.自我激励 C.自我教育能力 D.自我认识能力
- 对学生进行德育的特殊途径是（ ）。 A.少先队活动 B.班主任工作 C.课外活动 D.思想品德课
- 我国小学课程的设计要适合小学儿童( )的特点。 A.知识掌握 B.能力培养C.品德养成 D.身心发展
- 品德的构成因素主要有（ ）。 A.道德认识 B.道德能力 C.道德情感 D.道德意志 E.道德行为
- 德育的途径有多种，主要有（ ）。 A.思想品德课 B.其他学科教学 C.课外活动 D.少先队活动 E.班主任工作
- 理想激励法是通过有目的、有计划地参加各种实践活动，培养和训练学生品德行为习惯的一种德育方法。（ ）
- 遗传素质是青少年品德发展的自然前提或物质基础，它提供了品德发展的（ ）。A.外在可能性 B.主观矛盾性 C.主观能动性 D.内在可能性
- 通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期目的或结果是（ ）。A.德育目标 B.德育课程 C.德育管理 D.德育要求
- 品德的形成是一个从外到内的转化过程，这一转化大致经历了三个阶段，以下不属于该转化过程的阶段是（ ）。A.依从 B.认同 C.践行 D.信奉
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