试分析20世纪以后的世界教育的特征
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- 在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许 多（ ）的评价技术，尤其是（ ）的教学评价更需要采用非纸笔测验。
- 在学校教育中起关键作用的是（ ）。 A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学方法
- 教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（ ）。 A.直接转变B.间接转化 C.间接改变 D.直接发生 E.自然形成
- 在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
- 我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）出版。 A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1930年
- （ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进人到他的内心世界之中。 A.关注 B.尊重 C.真诚 D.同感
- （ ）目标是最高水平的认知学习结果。 A.应用 B.分析 C.综合 D.评价
- _ 是通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。
- 按照心理测量的特征可把心理测验分为认知测验 、_ 和_ 。
- _ 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。
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