衡量一节好课的标准是（ ）。 ‘ A.目的明确 R内容正确C.方法恰当 D.语言准确生动 E.组织紧凑合理
相关内容：目的,内容,方法,语言,组织
- 学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。 A.语义联想 B.视觉想像C.谐音联想法 D.关键词法
- 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属 于（ ）。 A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.元认知策略
- 学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度 上表示正面肯定的情感教学目标是（ ）。 A.接受 B.反应 C.形成价值观念...
- 元认知知识主要包括哪些内容？
- 道德情感的内容主要有（ ）。 A.爱国主义情感 B.集体主义情感 C.义务感和责任感 D.事业感 E.自尊感和羞耻感
- 问题解决具有( )的基本特点。 A.目的性 B.结构性 C.序列性 D.主动性 E.认知性
- 成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ）。 A.松散群体 B.联合群体C.非正式群体 D.集体
- 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？
- 学习策略训练的方法有哪些？
- 以下说法中，错误的是（ ）。 A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性 B.专家型教师有完善地维持学生注意的方法 ...
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