制约课程的因素有（ ）。 A.社会 B.历史 C.知识 D.环境 E.儿童身心发展规律
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- 怎样运用记忆规律促进知识保持？
- 厌学是由于人为因素所造成的儿童（ ）上的失调状态。 A.知觉 B.思维C.情绪 D.行为
- 教学目标侧重知识或结果，则宜选择（ ）。 A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.掌握学习
- 1?3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（ ）。 A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性
- 技能的学习要以程序性知识的掌握 为（ ）。
- 心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （ ）
- 下列学习中属于符号学习的有（ ）。 A.汉字学习 B.英语单词学习 C.图像、图表学习 D.历史事件学习 E. 一般柱体体积计算公式的学习
- 儿童强迫行为的主要表现包括（ ）。 A.强迫性洗手 B.强迫性计数 C.强迫性甩头发 D.强迫性焦虑 E.刻板的仪式性动作或其他强迫行为
- 群体发展的最高阶段是（ ）。 A.松散群体 B.联合群体 C.非正式群体 D.集体
- 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。 A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系 C.个人的前途 D.动力来源
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