对个体身心发展的动因持外铄论观点的代表人物有（ ）。 A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.孟子 D.荀子 E.洛克
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- 埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么？
- ( )决定个体能否顺利完成某些任务。 A.能力 B.态度 C.道德 D.情绪
- 儿童发展进入具体运算领域的标志 是（ ）观念的形成。
- 群体发展的最高阶段是（ ）。 A.松散群体 B.联合群体 C.非正式群体 D.集体
- 个体品德的核心部分是( )。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 儿童自我意识发展的第三个阶段是（ ）。 A.生理自我 B.社会自我 C.虚拟自我 D.心理自我
- 儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
- ()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 A.能力 B.性格 C.态度 D.气质
- 在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
- 皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）
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