实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。 （ ）
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- 童年期的心理特征有（ ）。 A.学习开始成为儿童的主导活动 B.思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主 C.个性的发展占有重要地位 D....
- 任务促成的纪律是以个人对任务的（ ）为前提的。 A.圆满完成 B.充分理解 C.细致分解 D.高度概括
- 教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不 必要的肓目摸索。 （ ）
- 训练发散思维的一般方法有（ ）。 A.用途扩散 B.过程扩散 C.结构扩散 D.方法扩散 E.形态扩散
- 创造性思维的主要特征有（ ）。 A.流畅性 B.认知性 C.变通性 D.序列性 E.独创性
- 力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（ ）的 任务。 A. 20% B. 30% C. 50% D. 70%
- 对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（）越高。 A.流畅性 B.变通性C.独创性 D.结构性
- 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( )
- 前运算阶段的思维特征是（ ）。 A.单维思维 B.思维的不可逆性 C.具体逻辑推理 D.思维的灵活性 E.自我中心
- 将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是 (） A.形象思维 B.发散思维 C.聚合思维 D.直觉思维
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