身心发展的_ 要求教育工作要根据不同年龄阶段给予不同的影响。
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- 加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（ ）。 A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段C.内部言语动作阶段 D.不出声的外部言语动作阶段
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- 自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
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