相关内容：学生,发展,可能性,可塑性
- 提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )。 A.奥苏伯尔 B.布鲁纳C.加涅 D.杜威
- 当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。 A.能力归因 B.努力归因C.运气归因 D.任务难度
- 个别学生违反纪律行为的动机有哪些？
- 主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自 我负责。 （ ）
- 当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。( )
- 启发学生的积极思维通常采用的方法是（ ）。 A.言语提问 B.观察 C.活动方式 D.反馈 E.表扬
- 人类学习一般具有（ ）的特点。 A.社会特性 B.以语言为中介 C.能动性 D.发展性 E.既有直接经验也有间接经验
- 儿童身心发展的一般规律有（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性
- 要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生（ ）。 A.发散思维 B.推测与假设C.好奇心 D.独立性
- 小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。 A.规划的发现学习 B.在尝试解决问题中学习 C.从范例中学习 D.没有正确答案
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