学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（ ）。 A.学习过程 B.教学过程C.管理过程 D.评价/反思过程 E.认识过程
相关内容：过程,是由,活动,教学,管理,反思,认识
- 结合教学实践活动，谈谈如何激发学生的学习动机。
- 结合教学实践活动。谈谈如何培养学生的学习动机。
- 论述在实际教学中如何培养学生的学习动机。
- 学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。根据班杜拉的心理学理论，学生这样的心理称为（）。 A.结果期待 B.效能期...
- 口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。 A.导向功能 B.激活功能 C.强化功能 D.调节和维持功能
- 把由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。 A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.直接性动机 D.志向性动机
- 掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、（ ）原则、程序原则和强化原则。
- 布鲁纳认为学习包括获得、转化和（ ）三个过程。
- 在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称为（ ）。
- 在（ ）理论的影响下，“程序教学与机器教学”风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革运动。
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