相关内容：认知,结构
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、（ ）。
- 掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、（ ）原则、程序原则和强化原则。
- 加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、（ ）和态度五个方面。
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- 1（ ）是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。
- 结合教学实践，阐述认知一结构学习论的主要内容及其教育意义。
- 桑代克的学习理论被称为（）。 A.刺激一反应理论 B.认知发现理论 C.联结一认知理论 D.有意义接受学习论
- 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 A.构造一种完形 B.主动地形成认知结构 C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知
- (2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。 A.建构主义理论 B.结构学习论 C.认识学习论 D....
- (2006年)提出认知结构学习论的心理学家是（）。 A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
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