教育心理学的研究对象是（）。 A.如何学 B.如何教 C.学与教之间的相互作用 D.解决学生的心理问题 E.如何管理学生
相关内容：教育,心理,研究,教之,心理问题,管理,学生
- 在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，是哪种直观?（） A.模象直观 B.言语直观 ...
- 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。 A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想象直观
- 有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。 A.理性概括 B.形象直观 C.感性概括 D.言语直观
- 研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）。 A.直线增快 B.直线减慢 C.先快后慢 D.先慢后快
- 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。 A.100 B.150 C.200 D.50
- 根据课程制定者或管理层次，可将课程分为（ ）、（ ）、（ ）。
- 我国义务教育的课程计划具有以下三个特征：（ ）、（ ）、（ ）。
- 影响学生学习特点的因素是基础因素，内部因素和（ ）。
- 课程论侧重研究“教什么”，（ ）侧重研究“如何教”。
- 联系实际论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。
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