学校教育制度在形式上的发展经历了（）的过程。 A.前制度化教育 B.义务教育 C.制度化教育 D.非制度化教育
相关内容：学校教育,制度,发展,经历,过程,制度化,教育
- 教学过程
- 教学过程的结构是指教学过程的基本阶段，包括（）。 A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
- 教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是（）。 A.领会知识 B.背记知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
- (2008年10月)教学过程的基本特点有（）。 A.电教手段与传统手段相结合 B.间接经验与直接经验相结合 C.掌握知识与发展智力相统一 D.教学...
- 主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。 A.传统教学理论 B.现代教学理论 C.形式教学理论 D.实质教育论
- 在教学任务中处于基础地位的是（）。 A.发展学生的智力 B.培养学生的能力 C.传授基本知识和基本技能 D.形成学生科学世界观和道德品质
- 形式教育论的倡导者是（）。 A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞
- 为了将教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）。A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则
- 试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。 A.夸美纽斯 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.杜威
- 实质教育论认为教学的主要任务是（）。 A.发展智力 B.培养思想品德 C.传授知识 D.发展个性
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