决定教育事业发展规模和速度的是（）。 A.科学技术 B.政治经济制度 C.文化 D.生产力
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- 简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段。
- 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（ ）来说明教学过程。
- 教学任务受人们追求的（ ）决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
- 教学认识的主体是（ ），是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展性和可塑性。
- 掌握知识是发展智力的（ ），智力发展是掌握知识的（ ）。
- 现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，更重要的是发展学生的智力和（ ）。
- (2008年10月)教学是学校教育中最基本的活动，不仅是（ ）的主要途径，也是实施德育、体育、美育等的基本途径。它在学校教育中居于（ ）地位。
- 什么是教育任务，制约教育任务的因素什么?
- 学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。 A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性
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