相关内容：动机,含义,功能
- 创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析，包括功能分析和（ ）分析。
- 教学过程的基本阶段有引起学习动机、（ ）、（ ）、运用知识、检查知识。
- 教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是（）。 A.领会知识 B.背记知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
- 学习动机是推动学生学习的一种（）。 A.重要力量 B.主要力量 C.内部动力 D.外部动力
- 从功能角度，可以把课程分为工具型课程和（）。 A.国家课程 B.知识型课程 C.技能型课程 D.实践型课程 E.初中课程
- 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。 A.课程内容 B.课程任务 C.课程的制定者或管理层次 D.课程功能
- 社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。 A.动力 B.动机 C.条件 D.基础
- (2006年9月)如何全面理解素质教育的基本含义。
- 学习动机的强化理论是（ ）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（ ）主义心理学在动机领域的体现。
- 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（ ）学习动机和（ ）学习动机。
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