学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了（）。 A.道德信念 B.道德情操 C.道德品质 D.道德行为
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- 皮亚杰认为，（ ）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。 A. 10 B.9 C.12 D. 18
- 老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（ ） A.内部稳定的因素 B.内部可控的因素 C.内部不可控因素 D.外部可控因素
- 后习俗水平的特点是（ ） A.着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系 B.着眼于社会的希望和要求 C.着眼于正义和个人尊严 D.着眼于法律的权威
- 衡量道德品质的重要标志是（ ） A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ ） A.认识动机 B.赞许动机 C.成就动机 D.交往动机
- 班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（） A.自我期待 B.自我判断 C.自我评价 D.自我效能感
- “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ） A.归因理论 B.成就动机理论 C.强化理...
- “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- ( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。 A.生成性学习 B.组织策略 C.主题纲要法 D....
- （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标
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