马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（） A.东西方文化的差异 B.道德修养的阶级属性 C.道德修养...
相关内容：马克思主义,个人,修养,根本,观点,思想家,道德,区别,东西方,文化,差异,阶级,属性
- “君子欲化民成俗，其必由学乎” “古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论
- “教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精 神本质占优势的基础上”，这一观点是（ ）教育目的论。 A.神学论 B.科学本位...
- 学校文化是指学校全体成员或部分成员习得而且共同具有的思想观念和{ }。
- 教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）。 A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法 B.实验按三阶段...
- 教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为（ ）。 A.目的上培养统治人才 B.对象上是奴隶主贵族子弟 C.内容上以军事和道德教育为主 D.教育...
- 校园文化的核心是学校的（ ）文化。 A.精神或观念 B.物质环境 C.建筑与设计 D.自然生态
- 道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{ }。
- { }是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
- 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
- 我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）。 A.马克思主义个人全面发展学说 B.空想社会主义者关于人的全面发展理论 C.人的多方面的和谐发展学说 D...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:17李清照《醉花阴》中有词云：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”下列对“人比黄花瘦”的妙处解说得较为恰当的是（ ）。A、“西风”起时的黄花本已很瘦，而此...
- 2021-06-19 18:17A、χ2+z2=2py B、χ2+y2=2pz C、y2+z2=2pχ D、χ2-y2=2pz
- 2021-06-19 18:14下边是给定的立体图形，以下哪一项是该立体图形的外表面展开图？
- 2021-06-19 18:16教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
- 2021-06-19 18:16教育心理学研究的基本原则有（ ）。 A.道德性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.客观性原则 E.主观性原则
- 2021-06-19 18:132009年全国海洋生产总值31964亿元，比上年增长8. 6%。全国海洋生产总值占国内生产总值的9.53%，占沿海地区生产总值的15. 5%。海洋第一产业...
- 2021-06-19 18:19马斯洛的需要层次论中，最高层次的需要是（ ）A.生理与安全 B.自我实现 C.交往与尊重 ...
- 2021-06-19 18:15(2006年)注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说
- 2021-06-19 18:20“敬业者，专心致志以事其业也；乐群者,乐于取益，以辅其仁也。”这句是来自（ ）A.孔子 B.孟子 ...
- 2021-06-19 18:17提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（ ）A.杜威 B.陶行知 C.苏霍姆林斯基 ...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0209秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次