小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
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- { }是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
- 身心健康权包括保护未成年学生的{ }、人身安全、心理健康等内容。
- 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何
- 教育的功能有（ ）。 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.科学技术发展功能 E.思想品德功能
- 教学计划在基本内容上主要是指（ ）。 A.学科目的设置 B.学科顺序 C.课时分配及学年编制 D.学周安排 E.课时安排
- 下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。 A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则
- 下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（ ） A.教育在成熟的基础上引导发展 B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展 C.教育始终要顺...
- 我国的主要教学组织形式是（ ）。 A. 个别教学 B.班级授课制 C. 现场教学 D. 启发式教学
- 外部分组按照学生的（ ）来编班。 A. 年龄 B. 发展水平 C. 知识经验 D. 学习能力或学习成绩
- 教师胜任教学工作的基础性要求是， 必须具有（ ）。 A. 学科专业素养 B.教育专业素养 C. 品德专业素养 D. 职业道德素养
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