教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学...
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- 自我意识的成分有( )。 A.自我认识 B.自我感觉 C.自我体验 D.自我教育 E.自我控制
- 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）。 A.18世纪 B.19世纪 C.19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初
- 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。 A.关系不明显 B.没有关系 C.有利有弊 D.存在负相关
- 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。 A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为 C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为
- 在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性
- 教师角色定位的一般认识有（ ）。 A.学生的楷模 B.父母的代理人 C.知识的传播者 D.学习的促进者 E.学生集体的组织者、领导者、管理者
- 概念学习发展水平由低到高依次排列为（ ）。 A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习 B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—...
- 依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{ }概括和理性概括。
- 心理辅导的一般目标可归纳为{ }、寻求发展两个方面。
- 论述教师应如何指导学生完成课堂作业。
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