教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（ ）功能。A.诊断 B.调控 C.激励 D.教学
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- 在教学策略里，情景教学是一种（ ）。 A.以教师为主的教学策略 B.以教材为主的教学策略 C.个别化教学 D.以学生为主的教学策略
- 认知一结构学习论在教学中主张（ ）。 A.探究法 B.班级授课制 C.发现法 D.讨论法
- 论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。
- 品德的构成部分是( )。 A.道德意识 B.道德动机 C.道德情感 D.道德认识 E.道德行为方式
- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（ ）。 A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少...
- 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行课堂教学是（ ）。 A.发现教学 B.程序教学 C.指导教学 D.合用教学
- 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（ ）。 A.与他人基本相同 B.与大家保持一致 C.被他人认可...
- 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。 A.做出分析 B.做出判断 C.进行评估 D.做出决策
- 影响学与教的教师因素主要有{ }、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
- 影响课堂教学效率高低的主要因素是{ } 、学生和课堂情景三大要素的相互协调程度。
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