课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（）。 A.保持原有特色的优势 B.强调统一基础上增加灵活...
相关内容：课程,管理,定制,多样化,模式,统整,优势,结构,变化,有特色,统一
- { }作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。
- 论述教育心理学在新课程改革中的作用。
- 如何理解态度与品德它们各自有怎样的结构
- 已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（ ）。 A.有序问题 B.无序问题 C.有结构问题 D...
- 20世纪60年代初，{ } 发起了课程改革运动。
- 先行组织者先于学习任务本身呈现的一 种{ }材料，其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。
- 提出认知结构学习论的心理学家是（ ）。 A.奥苏贝尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
- “行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型（ ） A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
- ( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识 结构，并让学生掌握学科的知识结构”。 A.有意义接受学习理论 B.认知结构学习理...
- 问题解决有下列基本特征：( )。 A.结构性 B.目的性 C.认知性 D.序列性 E.创造性
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- 文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php
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