相关内容：班级,目标管理
- 班级目标设计的主要依据是（ ）。 A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标 C.学生的个性特征 D.班集体的民主型领导方式 E.班级群体的现实发展水平
- 中国采用班级组织形式最早始于1862年清政府开办的（ ）。
- 认知一结构学习论在教学中主张（ ）。 A.探究法 B.班级授课制 C.发现法 D.讨论法
- 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（ ）。 A.学生的学习方式 B.教师的行为表现 C.教室的布置 D.学生座位的分配
- 班级管理的主要管理手段有计划、组织、{ }和控制。
- 班级目标的设计依据有（ ）。 A.国家的教育方针政策 B.学校的培养目标 C.学生的个性特征 D.班级群体的现实发展水平 E.班主任的授课领导方式
- 我国的主要教学组织形式是（ ）。 A. 个别教学 B.班级授课制 C. 现场教学 D. 启发式教学
- 班级管理的基本功能是（ ）。 A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B.调动班级成员参与班级管理的积极性 C.帮助学生成为学习自主、生活自理...
- 班级组织建构的首要原则是（ ）。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则
- 根据班级教育活动的时间分布，主要有{ }教育活动与{ }教育活动组成。
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