从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。 A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.过程评价模式 D.成果评价模式
相关内容：课程,计划,预期,结果,模式,目标,目的,过程,成果
- 班主任工作的重要内容之一是开展以班级（ ）为核心的常规管理。 A.教育目的 B.培养目标C.规章制度 D.教学规则
- 课程
- 不同的社会发展阶段教育目的是相同的。 （ ）
- 教师的根本任务是教学，全面实现教育目的。 （ ）
- 我国教育目的的基本特征是( )。 A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展 B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想 C.教育目的有鲜明的政治方向...
- 培养良好的学生集体的策略有( )。 A.善于向学生提出教育要求 B.树立明确的共同目标 C.建设一支好的学生干部队伍 D.培养健康的集体舆论 E.开...
- 课程目标的确定依据主要有（ ）。 A.对学生的研究 B.对社会的研究 C.对教师的研究 D.对学校的研究 E.对学科的研究
- 教学策略的基本特征有（）。 A.层次性 B.综合性 C.可操作性 D.灵活性 E.计划性
- 目标评价模式最为关键的步骤是（）。 A.确定方法 B.确定目标 C.确定内容 D.确定标准
- 目标管理是一种以（ )为中心的管理。 A.上级管理 B.自我管理 C.平行管理 D.民主管理
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