对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）。 A.近景的直接动机 B.兴趣性动机 C.情趣动机 D.直接性动机
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- 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。 A.作用 B.社会意义C.动力来源 D.个人的前途
- 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。 A.新理解 B.新认知C.类比或图像 D.不同认知
- （ ）反映人的需要和动机，是人们一起共同活动的基础。
- 科学技术对教育的作用表现在（ ）。 A.改变教育者的观念 B.影响受教育者的数量 C.影响教育的内容 D.影响教育的质量 E.影响教育方法和手段
- 教育目的的评价内容主要有（ ）。 A.评价学校的办学方向、水平和效益 B.学校的教育教学工作质量 C.学生的学习质量 D.教师的教学质量 E.教...
- 推动学生学习的内部动力是（ ）。 A.学习动机 B.学习兴趣 C.学习目的 D.学习内容
- 课的类型是指根据（ ）划分课的种类。 A.教学规律 B.教学内容 C.教学原则 D.教学任务
- 教育改革的核心是（ ）。 A.方法改革 B.观念改革 C.课程改革 D.内容改革
- 受教育者学习、修养和内在化的客体是（ ）。 A.德育规律 B.德育原则 C.德育内容 D.德育方法
- 心理健康教育的内容主要 有（ ）、生活辅导和（ ）。
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