相关内容：理解,心理,发展,含义
- 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ )。 A.前习俗水平 B.习俗水平C.后习俗水平 D.权威水平
- 教育心理学研究的核心内容是（ ) A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程
- 从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（ ）。 A.发现问题 B.提出问题 C.分析问题 D.理解问题
- 超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（ ）。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
- 简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。
- 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 （ ）
- 在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有（ ）。 A.神话起源说 B.教育生物起源说 C.教育心理起源说 D.教育劳动起源说 E.以上几种都是
- 各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有（ ）。 A.双轨制学制 B.六三三制学制C.单轨制学制 D.分支制学制 E.壬寅学制
- 通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。 A.先行组织者 B.最近发展区 C.教育与教学 D.解决问题
- 当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）。 A.人生观教育 B.价值观教育C.素质教育 D.心理健康教育
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