相关内容：国家,课程
- 简述显性课程与隐性课程的关系。
- 下列选项中，不属于终身教育理论的要点的是A、 学习的主体是课程和教师 B、 连续性一整体性 C、 广泛采用创造性的教育方法 D、 广泛采用小组学习法
- 通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评 价是（ ）。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价
- 隐性课程
- 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()
- 课程目标的确定取决于知识或学科的内容。 ( )
- 在我国，课程具体表现为课程计划 、__（ ）和教科书。
- “师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间 的关系是一种交往对话的平等关系。 （ )
- 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ）。 A.《教师资格条例》 B.《教师资格认定的过渡办法》 C.《〈教师资格条例〉实施办法...
- 将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（ ）。 A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的 C.从课程的组织核心角...
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